黄颂

摘要：人文素养是学生科学、客观认识世界的基础认识能力，将人文素养教育与学科教育结合能够让学生在学习过程中全面理解和认识课本所学知识并了解其实际含义。由此可见人文素养是学生必须具备的可贵的素质，教师必须重视对学生的人文素养培养。因此本文通过实际教学案例分析了如何将人文素养培养融于道德与法治教学中，丰富初中道德与法治教育的学科开展意义与作用

关键词：道德与法治;人文素养;课本素材;教师再教育;结合实践 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-209

人文素养的含义非常广泛，简而言之，人文素养是人通过学习各种文化知识进而锤炼自身道德品质，提高对世界、对社会的认知能力的思维形式。人文素养是一种以人为本探索和理解世界万物意义的精神。从道德与法治教育的角度而言，人文素养包含人类对传统道德和法律法规的认知与思考。在道德与法治学科教育中加入对人文素养的培养能让学生的思维能力和对世界发展规律的认知能力得到发展，能够加深学生对所学知识的理解程度，能够提升学科教育的意义。因此教师应当尝试将人文素养教育融入初中道德与法治教学课堂，积极提升学科教育的教学效果，培养学生的综合素养。

一、深挖课本素材，渗透人文素养教育

课本素材是学科教育开展的基石，在教学改革中不可能脱离课本进行，因此人文素养教育的渗透也应当以课本为基础进行。……