齐晓玲

摘要：学习语文知识，可以拓宽学生主体的文化知识储备，提高其文化素养。在小学时期时学习接纳新知识的启蒙期，阅读教学作为语文老师授课的必要手段，需要采用行之有效的教学方式，才能稳步提升教学授课的效果。在实施教学期间，有的放矢的纠正同学们的错误，小学中段的孩子们大多在想法上天马行空，思维方式还不具备稳定性。所以在授课过程中需要老师对阅读的章节、阐述的意义、表达的情景等进行多方面多角度的解惑、分析。以此锻炼孩子们举一反三的阅读能力和独立的学习思维。小学中段语文在授课期时，老师要本着设身处地为学生着想的原则，挑选孩子们较为喜爱的授课方式进行教学。老师要反复的诱发同学们爱阅读的热情，启发他们创新出属于自己的阅读学习方式。

关键词：小学中段;阅读;教学策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-206

一、中段语文阅读的主要意义

中段阅读教学处于低年级和高年级中间，发挥着承前启后的主要作用。主要体现在它的过度作用。从初级学习阶段学期，随着学习阶段的不断推进，学习的知识也会逐渐深入变的愈加复杂。这对于孩子们而言是磨练学习劲头，培养良好学习习惯的关键时期。要培养他们独立学习，善于思考，阶段性总结学习成果的能力[1]。

老师的教学目的是提升孩子们学习阅读的能力，调动大家积极踊跃的参与到学习当中。学生们在老师的组织带领下，不断强化阅读能力，提升语文的阅读水平。……