邓薇

摘要：对于小学生低年级段的学生而言，阅读能够在一定程度上促进他们的思维发展，激发其学习热情。在学习教材中的课文时，朗读可以让学生对文章的内容有一个概括性的认识，教师在进行文章的深入分析时会变得轻松很多。科学的阅读方法，不但能提升学生的理解能力和语言组织能力，还能有效促进学生的思维发展。

关键词：小学;低年级语文;朗读教学;指导策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-199

引言

语文朗读是学习语言的基础，也是其最小单元，不能熟练地掌握如何去读一篇文章及培养正确科学的朗读习惯，就不能真正掌握语文学科的精髓。现阶段，对于语文朗读课程的学习，学生疲于应付，没有较高的积极性和主动性，因此，教师寻找突破口，建立高效的小学低年级语文朗读的方法对教学有十分重要的意义。做好小学低年级语文朗读教学工作，可以提高学生语文学科的核心素养，这不仅是学校建设和发展的内在要求，也是在贯彻党的十九大精神。

一、语文朗读教学的意义

小学语文教学大纲中提到，朗读可以很好地促进小学生的思维发展，提升学生的学习热情，所以对于小学阶段的学生而言，朗读教学对学生以后的语文学习是至关重要的。教师要经常要求学生进行朗读，通过朗读让学生对全文有一个整体的认知，培养学生的阅读语感，同时朗读也能陶冶学生的情操。目前，仍有部分教师受传统教学模式的影响，在教学过程中只注重提升学生的语文考试成绩，对学生的阅读教学的重视度远远不够，这对学生的语文学习也造成了一定的阻碍。……