张贵梅

摘要：有研究表明：2—4岁是儿童良好生活习惯初步养成的关键期。从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越容易接受各种影响和教育。此时培养孩子的良好习惯越易成功。良好习惯的养成，对幼儿来说显得尤为重要。文章首先分析小班幼儿良好生活习惯养成过程中出现的问题，再对相关建议进行探讨。

关键词：小班幼儿;良好生活习惯;养成教育 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-193

幼儿良好的生活习惯具体指在幼儿时期，孩子经过多方面的正确引导，所固定下来的符合自身发展的健康行为，主要包括饮食、着装、睡眠三个方面的习惯。在小班内部，教师对孩子的良好生活习惯应该进行系统教育，在无形之中对幼儿的行为做出规范，促进幼儿全方位发展，为以后的成长打下坚实基础。

1 幼儿良好习惯养成的意义

幼儿在幼年养成良好生活习惯对其今后人生的发展会产生重要的影响。许多由于幼儿接触到的人和事物有限，多数情况下都是在家庭与学校中。在学校中，因为学生和教师的数量差异大，教师在教育孩子方面就会存在力不从心的局面，这不利于培养幼儿良好生活习惯，孩子在后面的人生中，可能因为一些习惯性问题酿成严重的后果。幼儿教师注重幼儿习惯教育不仅有利于孩子目前养成良好的生活习惯，而且也为他们未来的发展打下了基础。

2 在小班幼儿习惯教育中出现的问题

（1）在学校早餐、午餐和晚餐的进食过程中，有些孩子对食物十分挑剔，经常扔掉不喜欢的饭菜，且喜欢在吃饭时说话、经常洒落饭菜、在进餐完毕后不会把餐具放在指定场所。……