赵小绒

摘要：课堂教学都是按照一定顺序展开的，但是在实际的教学中，总是会出现各种突发事件，导致整个课堂的气氛过于尴尬，影响了课堂教学活动的顺利开展。而初中生具有一定的自主意识，他们很容易被突发事件影响，以至于出现上课走神的情况。文章基于此点，对初中课堂教学中教师应对突发事件的策略进行了研究。

关键词：初中;课堂教学;突发事件;策略研究 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-182

课堂突发事件指的是与课堂教学目的、课堂教学计划无关的事件，这些事件会影响整个教学的进度。不管教师是在教学模式选择、教材内容的拓展延伸还是在学生实际情况分析方面作了多方准备，但是还是会有突发事件出现的可能。作为一名初中教师，一定要有应对各种突发事件的准备，这是基本的职业素养。

一、初中课堂突发事件的主要类型

1、思想性的行为问题

这一类事件的行为主体往往是学生，有些学生的思想行为不端正，学习态度差，会故意制造一些“意外”。比如一些学生会在课堂上捣乱或者和教师直接对抗，使得整个课堂的秩序十分混乱，以此也影响了正常教学活动的开展。

2、知识性的意外情况

这一类事件发生的主体往往是教师，他们在实际的教学中，可能会一下子卡壳，想不起要说什么话。也可能是学生提出的疑难问题难住了自己，一下子不知道如何解释。又或者出现咬字读音错误、算数错误、板书错误、教具使用错误、多媒体教学课件操作失误等等情况，这些都属于知识性意外的范畴，都会影响正常的课堂教学进度。……