田茂兆

摘要：人地观念是指对人类与地理环境之间秉持的正确价值观。众所周知，人类社会要想更好发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。在初中地理教学中培养学生的人地观念，对促进学生核心素养提升以及学以致用能力具有重要意义。

关键词：初中地理教学;培养学生;人地观念;途径探究 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-162

引言

人地关系即人类社会和自然环境的关系，是现代地理学研究的重要课题，也是当今社会发展必须直面的问题，还是人类认识世界的永恒命题。树立和谐的人地观念，是地理教学的一面“旗帜”。通过地理学习，学生能够了解自然界复杂的内在规律，这些规律有其特性，并且有些规律还未被人类认识，如果违背自然规律，就会遭到自然界的“报复”。在初中地理教学中，要让学生认识到处理人地关系时，人类应该谨慎和节制，学会和自然和谐相处，互惠互利。

1在课堂巩固中培养学生人地观念

初中地理教学中，为使学生能够当堂掌握所学知识，教师一般要在下课前的几分钟设计相关问题，要求学生思考作答。在该环节中应注重学生人地观念的培养。一方面，从整体把握教学的重点与难点，认真分析教学内容与人地观念培养之间的契合点，做好相关问题的设计，使学生通过思考，既能巩固所学，又能引其对人类与自然之间的关系有新的认识。另一方面，为提高学生思考的积极性，教师应注重给予学生针对性的引导，尤其当正确地回答出问题后应及时提出表扬，提高其课堂学习体验。……