曹新华

摘要：教师在对学生开展小学数学课程教学时，由于数学课程较为枯燥，学生通常对于数学课程知识表现得十分抗拒，这对教师教学工作而言带来了严重的挑战。基于此，将数学知识与学生的日常生活进行结合，实现数学课程知识内容的具体化讲解，为数学教育注入了新鲜的血液。本文结合自身教学经验，就怎样开展小学数学课程中的生活化知识讲解进行全面的论述。

关键词：小学数学;生活化教学;策略探讨 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-158

教师想要在小学数学课程中开展生活化教学内容，首先需要教师能够积极转变传统的教学观念，实现对于数学课程整体教育效率的优化。并且能够结合情景化教学来实现知识的开展，激发出学生学习数学课程的兴趣，从而营造良好的教学环境，最后更是需要教师能够引导学生对于生活化知识内容进行实践，强化学生认知水平。

一、转变教学观念，积极优化课堂

新课程改革的一个重要标志就是不局限于理论教育，更注重学生知识与实践能力的培养。以生活实践为基础的数学课堂教育，将以生活为基础的各种知识点与教学相结合，使学生深刻感受到数学的普遍性，感受到学习和掌握数学知识的乐趣，并从实际生活的多个角度对课程知识进行认真思考。学习数学相对枯燥，小学阶段下的学生缺乏自控能力。对于枯燥的知识很容易失去兴趣。以生活为本的教育能使学生探索生活的数学奥秘，学会运用数学知识解决问题。……