娄娇娇

摘要：幼儿园一般为3岁到6岁之间的学龄前儿童进行启蒙的教育机构，幼儿园中儿童们可以解放天性，交到朋友，初步地开始了解世界。一般情况下，幼儿园是一个孩子最快乐的学习阶段，无忧无虑，天真烂漫。“寓教于乐，在玩中学到知识”是我国幼儿园的主要方针与政策，而在幼儿的学习与生活中，区域游戏活动能够培养幼儿的自主探究能力与学习能力，由此可见，区域游戏活动对孩子们是极其重要的。本文将针对笔者自己的见解与分析，浅谈一下从笔者角度出发，对幼儿园区域游戏活动的一些指导策略。

关键词：幼儿园;学龄前儿童;区域游戏活动;指导策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-148

一、区域游戏活动是什么？

区域游戏活动简单来说是划分区域幼儿自主进行游戏。进行区域游戏活动时，幼儿教师需要有目的、有计划性地将场地进行划分，创设出不同区域的活动范围，并投放相对应的活动材料，让幼儿根据自己的兴趣爱好去选择自己喜欢的游戏区域，和其他小朋友共同进行游戏，在和谐融洽的氛围中，使幼儿之间拉近关系，并在一定程度上提高幼儿们的动手能力，以期达到更好的学习效果。区域游戏活动也是我国现阶段幼儿教育中最重要也是最高效的教育活动手段。

二、区域游戏活动现存缺陷

（一）游戏种类选择

目前，我国可以进行区域游戏活动的游戏种类繁多，但是其中的很多游戏大同小异，部分老师很难对游戏做出选择与取舍，并且不能针对儿童的每个不同阶段做出相应的安排，甚至不少幼儿园安排的区域游戏活动大、中、小通用。……