石淼

摘要：在小学阶段的教育中，教师在为学生提供不同的学习资源的过程中，都需要培养学生良好的适应学习能力，这样才可以促进学生学习状态的提高，教师在针对学生的学习特点，进行教学计划的合理设置的过程中，就需要让学生对于不同类型的文章内容，进行对比学习和理解，从而在图式理论的建构下，也可以提高学生阅读学习的有效性，强化学生学习效果，因此，本文就图式理论建构下的小学语文阅读教学研究和分析，进行总结，提出建议。

关键词：小学语文;图式理论建构;文本分析能力;交际学习情境;自主学习兴趣 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-147

在培养学生问题分析学习能力的时候，教师就需要让学生对于不同类型的文章内容，进行合理的划分学习，这样才可以提高学生的自主学习意识，并且让学生对于知识内容的理解，变得更加的全面性，教师在图式理论的建构下，也需要让学生进行学习体系结构的合理构建，并且落实不同的教学理念，创设口语交际的学习环境，对于学生语文思维的逻辑性，进行有效的锻炼，教师在小学语文教学中，也需要开展不同的阅读教学活动，强化学生对于知识内容的学习和认知，让学生也可以进行学习活动的主动参与，教师需要将一些重点的知识内容，进行板书讲解，丰富学生对于文章内容的感性学习认知。

一、培养学生文本分析能力

在培养学生对于文章内容分……