韦怡

摘要：阅读是从外界获取信息的主要渠道，信息化时代对学生的阅读能力提出了更高的要求。海量信息的出现，要求学生不仅要能够高效开展阅读活动，同时要及时做好信息的筛选整合，从阅读中获得多元化发展。但初中语文教学推进中，很多学生存在阅读意识不强，良好阅读习惯没有养成，阅读内化效果不理想等问题。在语文教学中，教师必须要针对性指导，推动学生阅读能力获得全面发展。

关键词：初中语文;阅读能力;培养策略;研究 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-138

引言

语文学科是我国教育的基本学科之一，同时也是对我国优良传统的文化的解读和渗透，学生在进行学习的过程当中更加有利于增强学生的语言功底，提升自己的文化素养。对于初中阶段的学生来说，阅读能够让学生自身的兴趣、个人素养等方面得到一定的提升。学生在学习的过程当中不断地增强学生的阅读能力，不单单能够让学生对文章中的情景有进一步的了解，更重要的是能够加强学生的语感，对于接下来的学习来说有着非常重要的意义。

一、阅读先导，提升学生阅读的参与性

让学生独立开展阅读，学生阅读参与感不强。针对这种现象，教师要增强对阅读先导环节的投入，在让学生开展阅读之前，教师首先要通过问题引领、目标预设、预习提示等多种方式，提升学生阅读的目标性，让学生在阅读的过程中突破重重障碍，获得更强的参与感。……