俞芳实

摘要：STEM教育理念是一种具有跨学科整合特性的教育理念，与物理教学的融合能够促使物理学科发生变革，也能够培养学生的创新意识和综合应用能力。高中物理教学中融入STEM教育理念是大势所趋，符合现代社会发展规律，也能够有效改善高中物理课堂的教学氛围。本文从STEM教育理念入手，分析并探讨STEM教育理念在高中物理教学中的具体应用和实践。

关键词：高中物理;STEM教育;教学实践 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-130

引言

传统灌输式教学模式虽然能够快速培养大量的劳动型人才，但在培养创新型人才、高技能人才方面存在较大问题。当学生将更多的时间用于记忆、重复解题时，很难体会到学习的乐趣，不利于培养学生的探索能力、创新能力。STEM教育理念是一种跨学科整合型教学理念，将原本孤立、割裂的各学科重新串联起来，将课程与生活串联起来，有利于学生的知识深入理解和迁移应用。

一、STEM教育理念概述

STEM教育理念起源于美国，最初是指“科学、数学、工程和技术教育集成”，在大学教育中应用，意在增强美国的科技实力[1]。随着时代的发展，STEM教育理念开始逐渐从大学教育向高中、中小学辐射，参与集成的学科也不仅限于科学、数学、工程和技术四个领域。自进入21世纪以来，我国的教育改革不断深化，教育的综合实践成为改革的重点和难点，如何培养学生的创新精神和探究意识成为教育领域研究的热点。STEM教育理念作为一种能够培养学生创新意识和综合应用能力的新教育理念，开始被我国教育领域重视。……