郑玉妹

摘要：随着时代的发展，社会人才的需求在不断提高，因此学校在培养人才的过程中更加注重人才的培养，并通过有效的教育指导，为以后的人才打下坚实的基础。本文希望通过从核心素养技能入手，对如何培养学生的中学道德和法治教育的理性思维活动的开展进行有效研究，针对课堂培养活动的有效性提高，从而全面促进人才培养创新，并加快全面发展人才培养过程。

关键词：初中;道德与法治;核心素养;课堂活动;有效性 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-126

引言

在全面弘扬高质量教育理念的前提下，学生在学科实践中的核心素养技能的培养受到广泛关注，在探索和培养学生的核心素养过程中培养完善的人才是最重要的，这在一定程度上反映了新时代社会发展过程中人才需求的变化。在此基础上，有必要认识到培养学生的核心素养技能在重新组织中学阶段的道德与法治课程的过程中的重要性，并根据教授的需求进行适当的活动以增强教学效果，努力逐步实现培养学生理性思维的目标，提高人才培养的整体素质。

一、道德和法治方面的核心素养培养含义

（一）培养学生的理性思维

众所周知，由于中学生年龄小，学业压力大，他们更容易受到反叛心理的影响，对外部问题的影响也更加敏感。因此，现阶段培养理性思维尤为重要，在道德法学科教学中，教师应着重培养学生的理性思维，从容应对问题，并教他们运用最理性的方法来解决问题。……