吴伟

摘要：开展小学高年级语文教学，阅读教学的有效性至关重要。作为阅读主体的学生，在教师的有效组织下，进一步融入阅读之中接受熏陶与洗礼。教师紧紧围绕“激发学生语文学习兴趣，提升学生语文学习能力”的语文教学理念，结合小学生的认知水平以及具体的阅读内容，创设有益于激发学生阅读兴趣的教学情境，采取切实的教学方法以及形式循循善诱指导学生阅读，产生有效的阅读行为，渐次培养学生良好的阅读习惯以及阅读素养。

关键词：探讨;小学高年级语文;有效阅读;教学 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-118

引言

高效阅读在小学高年级语文学习过程中担当着非常重要的角色。一方面通过高效阅读可以巩固和增强学生对语文知识的掌握，增强学生语文基础，达到以读促写，综合进步的效果。另一方面高效阅读帮助学生开阔眼界，领略到更多文化碰撞及思想表达，促进学生文化素养的提升及语文知识的丰富。所以教师在进行小学高年级语文教学过程中，应该重视高效阅读的展开，通过多样化的教学方法增强学生阅读兴趣，助力学生成长。

一、通过情境创设吸引学生的关注力

小学高年级的学生，正处于孩童好动的年纪，容易被新鲜事物所吸引。教师在小学语文阅读教学中，可以通过情境创设的方式来激发学生对阅读的兴趣。例如，在小学六年级《北京的春节》一课中，教师可以这样跟学生进行互动：“同学们喜欢过春节吗？……