郭小荣

摘要：学习是学生实现自我提升的重要手段，主要表现为知识技能等等汲取，当下素质教育的不断深入开展，逐渐要求赋予学生学习主体地位，教师承担学生学习的引导人和辅助者角色。初中数学课堂教学中不仅要求教师利用数学学科向学生传授解决问题的办法，还要求学生能够积极主动地投入学习活动中，自主完成学习内容，促进个体发展。基于此，本文章对初中数学发展学生学习能力的指导方式进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中数学;学习能力;指导方式 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-109

引言

初中数学教学不仅要求学生掌握基本的理论知识，还应该适当提高学生的自主学习意识，培养学生自主学习能力。为了响应素质教育改革，教师应当将学生自主学习能力培养落到实处，尤其是在初中数学教学中，学生主动思考、分析是学好数学的关键因素。

一、借助信息技术，培养学习兴趣

教师要利用信息技术的优势，将抽象难懂的数学知识形象直观地展现在学生面前，创设“乐学”氛围。如教学北师大版教材九年级数学下册“直线与圆的位置关系”这部分内容时，有位教师这样引入新课：利用多媒体课件给学生播放一段“海上日出”的视频，引导学生观察。起初，海平面只是一片明亮，渐渐地太阳升起，出现在海平面，接着慢慢离开海平面，发出耀眼的光芒。这时，教师顺势设疑，“假如我们把海平面看作一条直线，太阳是一个圆，那么在太阳从没有到出现，到离开海平面，这个“圆”与这条“直线”产生了几种位置关系？……