吴伟

摘要：语文与人们的生活有着紧密不可分的关系，为了更好地服务于社会，新课标重新从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上审视了新课程目标的设计。在义务教育阶段的课外作业设置中，教师不仅要考虑学生的身心特点，更要关注学生学习语文的规律，让学生通过丰富多种的作业形式，从自身的生活经验出发，加强课程与学生生活的联系，在实践中学习运用语文，促进学生情感态度价值观的发展，整体提高学生的语文素养。

关键词：小学高年级语文;课外作业;优化策略;研究 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-099

引言

小学语文教师在授课过程中通常会通过布置课外作业的形式来了解学生的学习状况，以及时发现问题并进行纠正，从而提高教学质量，但并不是所有的课外作业都能达到预期的效果，这就需要教师选择性地布置作业。就目前的情况来说，老师在布置课外作业这一方面存在较大的问题需要进行改正。

一、布置作业要平衡好“度”和“量”

教师在布置课外作业时为了批改的方便会布置大量的抄写作业，特别是在学期结束的时候，为了帮助学生快速记忆并复习，常常会让学生抄写学习的生字，并没有考虑到学生是否能够完成这样的学习任务，因此平衡好学生完成作业的量是十分重要的。而平衡好课外作业的度不仅是教师布置课外作业的量，还包括课外作业的难易程度，对于小学……