李菊仙

摘要：应用题一直是小学数学的教学难点，尤其步入高年级，应用题的难度相比于之前要大大增加，这时针对学生不愿学习应用题，不愿解应用题，听不懂、做不懂应用题等问题，教师应改变其教育方法，培养学生的数学思维，培养学生的分析解决问题能力，最大程度地帮助学生度过应用题这一大难关。

关键词：小学数学;应用题;解题思路;计算能力 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-074

如今素质教育的普及以及新课标的改革，令小学数学的难度逐渐提升，小学数学是奠定数学基础、培养数学思维、提高计算能力的重要学科，尤其步入高年级，对于学生是处于思维过渡阶段，应用题的难度也随着年级的增加而逐渐增加，加上应用题本身就是小学数学教学过程中的重难点，学生对于难度增加的应用题会更加头疼。这时教师针对这些问题，改变其教学方法，从“贴近生活”、“注重解题思路”、“提高计算能力”三个方面出发，提升学生解题能力，同时培养学生的数学思维，进而促进学生的综合发展。

一、注重点拨解题思路，形成逻辑框架

小学数学应用题题型种类丰富、解题思路多变，学生解题时不注重解题思路，只顾把题做对而不进行思考，对于学生解决困难应用题的帮助不大，不能从根本上解决学生的问题，下次遇到困难应用题还是会犯错。这时教师应该有方法地对学生进行应用题解题思路的引导，让学生在题目上划出重点，逐步掌握解题规律和解题技巧，并形成思维逻辑的框架，今后解决应用题按照这个框架来进行一步步分析，对解决难度更高的应用题有更有效的帮助。……