黄丹

摘要：在高中的英语学习中，词汇是英语学习的积累，学生词汇掌握的情况，这直接影响着学生对英语知识的理解和运用。而高中词汇量大、内容复杂、用法多样，学生在词汇的记忆、理解学习中较为困难，教师针对英语学习中面临的教学问题进行分析，借助词汇教学的开展，积极进行问题对策的探讨。

关键字：新课程视域;高中英语词汇教学;问题;对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-286

引言

在新课程视域下，高中英语词汇教学不仅仅是简单的发音、意义、用法的教学，而是需要教师围绕着学生的学展开相应的教学工作，教师也能及时发现自己词汇教学的问题，从帮助学生发展的角度出发，让学生在英语词汇的学习中，知识、能力、思维、情感、方法等都得到了培养，教师在词汇教学的实践中自身也得到了发展。

一、高中英语教师在词汇教学中面临的教学问题

（一）词汇教学重点不够突出

在高中英语的词汇教学中，由于英语词匯量大，教师为了学生全面发展，让学生更好地面对未来的应试考核，往往要求学生大量记忆词汇，没有对高频词汇、重点词汇进行突出教学，无形中增加了学生学习的负担，从而影响了英语学习的效率。

（二）语法语音重视不足

高中英语教材内容，无论从词汇量还是篇幅，都有了较大的提升，而英语教学的课时没有增加，学生课业任务量繁重，英语学习的时间有一定的减少，教师在教学中，为了完成教学内容，往往会忽视词汇语法与发音的课堂学习，这就使得学生对词汇认识有限，运用能力较为薄弱[1]。……