王彦德

摘要：本文从初中地理学科角度出发，浅谈了在地理学科中渗透环境教育的一些探索。将地理教学与生活实际相联系，重点介绍了对学生进行环境教育的一些浅显方式与手段，让学生明确保护环境的重要意义，养成关心和保护环境良好行为习惯。

关键词：地理;渗透环境教育;探索中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-003

总书记指出：“金山银山，不如绿水青山”，“金杯银杯，不如老百姓的口碑”。新型冠状病毒肺炎的发生更加引起国家对环境保护的重视，而我们的教育教学如果不注重对学生环保知识的教育，不注重培养学生的环境意识，那么地理教学将失去它的本质意义。

地理課标明确指出：“当今世界人口、资源、环境问题日益突出。人类正在总结审视以往所走过的历程，总结过去以大量消耗自然资源和牺牲自然环境为代价促进经济发展带来的严重教训，努力探索一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续性发展的道路。这些都给地理学科以及地理课程的改革提出了富有挑战性的新课题。”我们如何在课堂教学中融入环境知识的教育？我将从以下角度作浅谈探索。

仔细研究教材，渗透环境教育。

义务教育阶段的初中地理教材，在各章节中都突出人文地理和自然地理知识，对学生进行环境知识教育，培养学生环境观念，促使人类与大自然的和谐共处。教师要仔细钻研教材中的环保知识点，深挖其中的环境问题与现象。……