林平

摘  要：课堂教学需要使用艺术性的教学手段。将高超的语言艺术、课堂交流艺术应用到中学数学课堂教学当中，有助于提高课堂教学的效率。在本文中，笔者从实际情况出发，对使用教学艺术构建高效数学教学课堂提出了几点教学建议，以供参考。

关键词：农村;中学数学;教学艺术

与教学理念、教学方法不同，教学艺术具有极高的个人特色主义风格，是教师经过长期探索而形成的宝贵教学财富。使用良好的教学艺术能够调动学生的学习积极性，这对于发散其数学学习思维、提高其自主探究能力有着积极的作用。想要构建高效中学教学课堂，教师需要使用多种艺术性的教学手段，提高学生的学习效率，从而获得理想的教学效果。

一、注意情境教学的艺术，激发学生数学探究意识

使用情境教学方法能够加深学生的课堂学习体验。在构建教学情境时，教师需要使用艺术化的教学手段，提高情境的真实性。使用和蔼的表情、放松的姿态、趣味的语言进行情境创设，必要时，教师可以搭配相应的教学手势，增强情境教学的效果，使学生主动投身到问题探究的学习过程中。

比如，在人教版七年级数学下册《平方根》一课的教学中，教师使用生动的语言为同学们构建教学情境：“我们学校过些天要举办美术比赛，小明同学想要裁出一块面积为25dm2的方形画布进行绘画。如果你是小明同学，你应该怎么裁剪呢？”在教师声情并茂的演绎下，同学们代入到了情境中“小明同学”的角色中，对问题进行探索：“正方形的面积公式为S正=边长*边长，根据面积公式能够求出画布的长度。……