刘金凤

互联网+时代，为高职院校开展线上线下混合教学提供了基本保障，线上线下混合教学模式是高职教育发展趋势，在混合教学模式中的应用，充分发挥线上线下教学模式优势，对提高课堂教学效果，提高学生综合素养等方面起到重要作用。但线上线下混合教学模式在高职院校中应用也存在一定问题，必须根据问题提出有针对性的改进措施，让线上线下混合教学模式在高职教育教学中发挥重要作用。本论文从不同方面阐述高职院校体育课开展线上线下混合式教学模式存在的问题，希望为研究线上线下教学在体育课上的应用提供参考依据。

体育课程是高职院校公共课程，现在根据学生的需求，体育课程基本都是选修课程，学生根据自己的兴趣选择相应的体育课程，但由于多方面因素限制，体育课程教学效果一般，在体育课程开展线上线下教学模式是高职体育课程教学改革需要，也是高职院校课程改革的需要。体育课程实施线上线下教学混合教学模式，解决了体育课程实验设备不足等问题，同时提高了学生学习兴趣，激发了学生学习体育的潜能，在学生综合素养培养的过程中，发挥了体育课程的优势。

1 体育课程混合式教学实施过程存在的问题及原因分析

1.1 体育教师层面

体育教师是体育课程实施线上线下混合教学模式的核心因素，首先教师受到传统教学因素影响，实施线上线下混合教学模式意识不强，在线上线下混合教学模式实施过程中，体育教师的工作量在增强，同时对体育教师的教学能力要求更高，需要教师不仅掌握体育课程的基本素养，同时还需要具备一定的计算机网络方面能力。……