韩硕

1 我国卓越教师评价体系

根据各国对卓越教师的评价标准，从中找出共同点，结合我国目前的国情，总结出我国的卓越教师评价主要围绕三个方面展开，第一个方面是教师的基本素养能力，主要包括教师的道德素质、对待教学的态度、教师的身心健康等;第二个方面是教师工作能力，主要包括教学实践能力、管理班级事务的能力、科研的能力等;第三个方面是教师的教学发展能力，主要包括教师的创新能力、终生学习能力等。

1.1 教师基本素养能力

1.1.1 态度

目前很多学生报考教师，只是为了一个身份，获得一个“铁饭碗”，自身并不是真正的热爱教学，没有对教育的向往和追求，这样的教师只是为了自身的生存，永远也不可能成为一个卓越的教师。对于教师态度的评价没有一种“量”的标准，就必然难以具体的操作，但是又不能忽略对态度方面的评价，态度端正与否，直接影响着教师是否有成为卓越教师的资格。对于态度的评价，是一个长期的过程，听其言观其行。评价的内容要多样化，可以包括教师的出勤率、各项活动的参与度、积极性等。态度决定一切，态度可以对教师的思想和行为产生影响。

1.1.2 家国情怀

家国情怀是中国优秀的传统文化，这里所谓的“家国情怀”实际上是一种集体意识，是教师对学生的一种认同，并促进学生进步和发展的思想理念，“家国情怀”可以增强班级凝聚力，对于营造良好的学习氛围具有重要的作用。

1.1.3 教师……