刘仁欣

所谓分层教学，是指教师明确“以生为本”的教学理念，针对每个学生的具体学习情况制定适合的教学方案，挖掘学生的潜能，提高学生的学习水平，促进学生的全面发展。在当前小学高段体育篮球教学中，依然存在“一刀切”“大锅饭”的教学方式，学生缺乏学习积极性，无法达到预期的篮球教学目标。在此背景下，本文就小学体育篮球教学实施分层教学的作用进行分析探讨，并提出了相应的运用策略，以期挖掘学生的学习潜力，提高小学生对篮球学习兴趣，提升篮球教学质量。

1 根据对学生篮球水平的分析结果，作为分层的依据

教师可以采用调查法，对每个学生的具体学习能力进行了解，一定要重视这个过程。只有了解到每个学生的具体操作能力，才能顺利进行分层教学，才能有更良好的教学效果，否则，只能让学生的能力停滞不前。掌握学生的实际篮球水平后，就按照了解的情况对学生进行层次划分，把篮球水平差不多相近的学生分到一起，这样对不同层次的学生分别教学，采取不同的教学方法，提高教学的针对性，学生也不会因为跟不上而有太大的压力，学生之间也能相互指点，互相帮助。

在实施分层教学中，对学生按照三个指标进行划分：体质体能，篮球实力水平，篮球运动基础。按照这三个指标，根据了解到的学生能力调查，把一些身体素质较差，篮球运动基础较差，篮球实力水平较差的学生分为第一层，教师在教学中就要多费精力，因为这类学生大多是不热爱体育运动，平时锻炼次数是比较少的，所以基础比较差。……