李栋梅

摘要：对小学生的数学教学，需要充分掌握小学生的学习情况，根据其中存在的问题，利用多种方式来帮助小学生更好的学习。其中，教师要充分发挥课堂教学的优势，利用提问教学的方法与学生进行然后的互动，实时对学生的反馈作出相应的反应，让学生在整个课堂中集中注意力，培养学习的积极性。本文从小学数学的课堂教学入手，探究教师在其中利用提问教学法遇到的问题，并提出具有针对性的应用策略，以此来帮助小学数学教师提升教学的质量。

关键词：提问教学法;小学数学;课堂教学;应用策略 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-063

引言

在当下，一些数学教师在教学的过程中，容易因为缺少互动交流，不能良好地掌握学生的学习情况，对于学生存在的问题没有进行相应的解决，导致学生积累过多的难点，阻碍了学习的进度。因此，教师要充分利用课堂的优势，对学生展开提问式的教学，增加与学生互动的环节，给学生更多的关注，以此来激起学生学习的兴趣。同时，教师不能一味的注重小学生的考試成绩，要着重培养小学生在数学方面的综合素养，为小学生养成良好的学习习惯，奠定一定的基础。

一、明确提问的目的，促进小学生理解

在利用提问教学法进行教学的过程中，教师要充分考虑到小学生之间存在的差异性，在提问之前，要先想好该问题对小学生的促进作用，避免提出无效的问题，浪费了宝贵的课堂时间。……