史海燕

摘要：随班就读是融合教育背景下涌现出的一种新的教育方式，主要针对有特殊教育需要的儿童所设置的一种教学方式。通过随班就读能够有效保证特殊儿童接受良好的教育，同时也能够充分保证学生的学习质量。本文分析了目前我国随班就读开展过程中存在的问题，并有针对性地提出了建议，以此来保证随班就读的教学质量和教学效率。

关键词：融合教育;随班就读特需学生;情绪行为 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-036

融合教育主要是针对特殊学生所采取的一种教学方式，受到了世界各国教育学者的重视，并且成为特殊儿童的主流教育方式。在融合教育过程中，要坚持融合、包容、平等、自由等理念，教育的目标就是促进包括特殊儿童在内的所有学生在教育中获得良好的发展。在我国，融合教育主要体现在随班就读的方式。通过调查显示，在义务教育阶段，越来越多的特殊儿童融入到普通学校，随班就读的方式在实践中得到了有效的完善和普及。但是，要想有效地提高随班就读的教学质量和教学效率，就需要加强对师资的培训，因此，目前我国需要加强对随班就读教师的培训。

一、融合教育背景下随班就读教师教育存在的问题

（一）职前培养中缺乏专门的课程设置

目前而言，我国的普通教师与特殊教育教师的培训是相互独立的，在开展随班就读的过程中，大多是由普通师范院校教师来承担的。我们在二十世纪末期就已经对随班就读的方式给出了明确的要求，并且对培训和考核方式也做出的指出。……