周红霞

摘要：小学阶段不仅要培养学生智力，提高学生学习能力，同时需要落实管理，提高学生思想素养。但这一阶段学生较小，难以以高度的思想认知投入到学习生活中。因此，班主任教师在教学中应该落实管理办法的创新，能够结合学生实际情况开展管理，进而则能够保证学生得到思想素养的培养提升，为其学习与发展奠定良好前提基础。通过管理模式优化、开展形式创新，能够有效优化这一教育管理工作，促进小学阶段教育教学工作高效开展。

关键词：小学班主任;班级管理;优化措施 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-009

一、引言

班主任管理工作中，应该充分保证学生接受管理的高度积极性，才能为这一教育管理工作的落实奠定基础。然而，在过去的小学班主任管理工作中，教师难以明确学生的实际情况，导致管理办法的落实难以满足这一阶段学生的发展需求，最终整体教育管理工作开展效率低下，影响学生学习与发展。管理办法的优化创新是当下教育教学工作高效开展的重要前提，也是学生身心全面发展的基础。

二、转变管理理念

过去的小学班主任管理工作依旧存在不良因素，由于班主任教师不断巩固自身的主导地位，学生参与其中时难以达到高度的积极自主，严重影响学生的学习与发展。同时在这一教育管理工作开展中，班主任教师过于严厉与苛刻，导致学生参与状态低下，不能以高度的思想认知参与到这一教育工作中，严重影响学生的身心健康。……