摘要：现代学徒制作为一种独特的人才培养模式，集传统学徒制与学校职业教育的优势于一身，为深化职业教育产教融合、校企合作提供了新思路。本文从研究背景、国内外现状、研究价值、创新之处、研究设计、研究对象、研究目标、研究内容、总体框架、重点难点、研究保障等方面来研究现代学徒制，找到适合本专业的人才培养模式。

关键词：现代学徒制;中职;人才培养模式;探究

一、选题依据

1.研究背景

2014年6月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人”。2014年8月，教育部颁布了《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，指出“建立现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径”。2018年3月，教育部发布《关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知》，进一步大力推进现代学徒制。在国家政策的指引下，国内职业院校对现代学徒制的研究如火如荼。主持人单位旅游专业这些年对校企合作进行了多方位的探索实践，形成了“2+1顶岗实习”、订单式培养、工学交替等多种人才培养模式，成效明显，与旅游企业夯实了合作关系，积累了丰富的经验，为本课题的研究奠定坚实基础。

2.国内或国外研究现状述评

从国内外的研究现状来看，国外发达国家关于现代学徒制的研究已自成体系，并已构建出适合本国国情、特色鲜明的现代学徒制人才培养模式，如德国的双元制、澳大利亚的TAFE模式等。……