王桂萍 霸书红 刘红

针对目前毕业设计中存在的问题，根据学生个体需求，笔者提出构建以兴趣和发展需求为导向，以培养学生工程实践能力、创新能力、初步的科学研究能力等为核心的多元化毕业设计教学模式，以提高毕业设计的教学质量。

为深入学习贯彻全国教育大会精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，加快形成高水平人才培养体系，教育部印发了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，教育部、工业和信息化部、中国工程院发布《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》，这些文件的主题均集中于提高人才培养的质量和服务社会的能力。在此背景下，全国各高校开展“集体行动”，严格本科教育管理，严把毕业出口关。

笔者以为，包括毕业设计（论文）在内的学校教育教学各环节都应以提升学生培养质量为目的，激发学生学习兴趣和潜能，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高创新型、复合型、应用型人才的培养质量。

毕业设计（论文）是高等学校人才培养计划的重要组成部分，它是学生综合运用所学专业知识的过程，可以使学生在工程实践能力、科学研究素养和创新意识等方面得到综合训练，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力，为学生日后参加工作或者进一步深造学习打下基础。

毕业设计现状分析

作为应用型人才培养的重要教学环节，毕业设计在学生的综合能力培养方面发挥了重要作用。……