何曼

技术赋能教育，对全球教育实践产生了深远影响，教育内容的边界正不断拓展，教育不再单纯依靠课堂、书本，互联网的海量知识正在为教育提供更多可能，教育教学技术与方法也在不断拓宽创新空间。依托于技术的慕课以及2020年那场史上最大规模的在线学习实践，就是很好的例证。基于此，首届世界慕课大会形成共识：前沿技术与教育的深度融合，不仅对传统的教育理念、教学方式和管理模式等产生革命性影响，也为促进教育公平、提升教育质量、构建全民终身学习体系带来了巨大机遇。中国教育部部长陈宝生指出，在全球教育创新实践中，慕课正成为推动高等教育变革的重要引擎，不仅助力中国高校成功应对了疫情危机，也为今后建设全民终身学习的高质量教育体系积累了宝贵经验。

慕课发展的中国路径

2012年慕课在全球兴起，2013年中国慕课起步。在科技革命和产业变革的时代浪潮与提高质量、推进公平的时代命题下，教育要超前识变、积极应变、主动求变。8年来，中国教育部大力推进慕课“建、用、学”，开辟了一条服务各类学习者多样化需求的学习道路。

自2017年起，教育部共计遴选认定了包括1875门国家级慕课、868门线上线下混合式课程和728门国家级虚拟仿真实验课程在内的一流课程，对慕课建设与应用的发展起到显著的示范带动作用。

数据显示，2013年—2020年中国慕课开课数量增长6800倍，学习人数增长7716倍，呈现“井喷式”增长。截至2020年10月，中国主要课程平台有30余家，上线慕课数量已有3.4万门，在校生和社会学习者学习人数达到5.4亿人次，在校生获得慕课学分人数为1.5亿人次。……