吴钦佩 胡轩豪 杨家宝

摘要：图示理论教学是一种语言认知教学模式，是认知心理学与语言认知学的融合产物，被广泛的运用于商务英语教学中。以图示理论为教学导向，开展创新商务英语课堂教学活动形式，是对我国传统商务英语教学的一种补充，不仅创新商务教师课堂授课教学模式，更为学生参与商务英语课堂学习实践提供广阔的学习平台，增强学生实际学习英语能力，实现学生商务英语课堂教学的真实有效性。本文就图式理论在高校商务英语教学中的应用进行了相关的探究。

关键词：图示理论;商务英语;实际应用

引言：

在中国传统的教育教学理念下，英语教师主要采用各种说教、填鸭式的课堂教学方法来主导课堂的教研活动。很难充分调动学生的学习积极性和社会的主观能动性，这对学生的英语教育和学习效率有很大的直接影响。在我国高校商务英语课堂教学中，与传统的正式教学方法相比，图形化和理论化的教学方法更容易被大学生接受，增强学生的英语学习动机。发展在校学生创新思维，促进在校学生商务英语综合核心能力素养的有效培育。所以，深入学习研究英语图示教学理论，能够有效率地提升高校现代商务英语培育教学质量与工作效率，满足高校现代英语教育教学发展的各种客观效益需求。

一、图式理论的相关概述

图式理论泛指所有个体知识大脑中所有知识的整体集合，也是所有个体知识大脑对所有个体知识的集中反映，作为一种集体记忆的表现形式仍然存在。……