王美华

摘要：在儿童的世界里，图画是他们的主角，是最熟悉并且最感兴趣的，在阅读绘本时儿童不自觉地与故事产生互动，从而加深语言、情感、艺术上的渗透，以多元化的方式锻炼儿童的语言思维、情感思维、艺术思维等等。因此，绘本经常运用于幼儿园的语言教學当中。基于此，以下对在幼儿园语言教学中绘本的运用进行了探讨，以供参考。

关键词：幼儿园语言教学;绘本;运用探究

引言

绘本主要指的是书籍重点突出绘画应用，并加上少量的文字提供给不同年龄段的儿童阅读。绘本在为学生讲故事，传授知识的同时，还可以有力地帮助孩子丰富精神世界，培养孩子的多元智能。绘本可以激发幼儿对学习的积极，推动幼儿全方面的发展。但是在幼儿园实际教学活动开展中，绘本就成了教师组织活动、构建具体教学目标的重要补充。

一、建立全面的绘本教学条件

首先，在给孩子们选择绘本时，要尽量选择较著名或者大师级作品，一些选材不好的绘本会影响孩子三观的正确建立，而且多选择一些趣味性图书，让孩子们有阅读的欲望。其次，给予孩子们充分的阅读时间，在学校的各个角落也摆放好书籍供孩子们随时阅读。集体的语言教学固然是好，但也要给孩子自主学习的时间，因此，老师不要占用过多的时间进行语言教学，学生的自主阅读会有更多的发现和进步，最后，对教学方式进行创新。老师可以带领孩子在户外进行学习，例如绘本中的故事与树木有关，老师就可以带领学生在花园中学习绘本，在阅读之时感受着鸟语花香，对故事的句子理解更加充分。……