陈太乔

引言

小学生口语交际和习作交互能力的培养是小学教学中不可忽略的教学任务。

口语交际能力应该是學生从小培养并不断增强的能力，口语教学更加强调培养学生自主学习口语的能力以及需要教师寻求合适的教学策略，而微课不仅为学生自主学习提供了不同的学习方式同时也改变了传统的教学方式;习作交互的教学通过培养学生合理运用语言技巧的能力来增强学生听、读、说的交互应用，使得学生的语言综合运用能力有所增强，而微课可以从视觉上促进学生的学习兴趣，增强学习效果。下面就如何在小学口语交际教学和习作交互教学中应用微课展开说明。

一、微课在小学口语交际教学中的运用

（一）口语教学课堂前导入微课

在口语教学课堂中运用微课，可以在教学前播放一段视频，内容包括本次教学的重点、难点知识，通过合适的例子以及匹配的情景进行概括与引导，同时在视频结尾设计具有延展性、互动性、能力激发性、合作性的问题，通过问题引导学生进行主动探索、合作交流。例如，教学三年级语文课文《不懂就要问》时，可以把教学资源视频提前播放给学生观看，让学生通过视频动画大体了解课文内容。教师在课堂上要引导学生思考课文讲了什么事情，课文中的故事带给我们什么样的启发。让学生在学习这篇课文的时候边读边想边思考，并生成自己独特的感受和见解。通过在课堂前导入微课，能让学生提前进行预习，对课文的内容也有一个大致的了解和思考。……