毕传高

教师在工作中容易产生职业倦怠，从而丧失工作热情。如果任其发展，会成为制约教师队伍建设和学校长远发展的瓶颈。学校要积极用好责任唤醒、目标引领、情感激励和创新提能的四轮驱动政策，全方位、深层次激发教师专业成长内驱动力，不断增强教师专业成就感、职业认同感和事业归属感。

责任驱动，激发教师的竞争力

要创设一种氛围，让教师有荣誉感。学校管理者应在信赖、尊重、赏识的基础上，努力营造良好的工作氛围。以笔者所在学校为例，学校将每年三月、九月定为师德教育月，持续开展《新职业道德规范》和《中小学教师职业行为十项准则》学习，举行当好“学生成长引路人”师德教育论坛等活动，通过活动提振精神、树立标杆，激发教师的竞争力。学校组织教师观看“全国最美教师”“感动中国人物”“最美抗洪、抗疫英雄和志愿者故事”等颁奖晚会，评选“最美教师”“立德树人楷模”，举办道德讲堂，用身边的人和事激励教师，用实际行动对标模范。

要搭建一架桥梁，让教师有使命感。利用家长群、家长信箱、家长学校，架设家长和教师沟通的桥梁。学校管理者要注意收集家长的评价、意见和建议，并加以分類整理，及时反馈给教师，以外因促内因，化激励为动力，有效践行教师教书育人的职业责任，让教师有紧迫感和使命感。

要建立一套机制，让教师有获得感。建立和完善教师考评机制，从德、能、勤、绩、廉等方面对教师的工作进行全方位综合量化考核，并将考核结果作为年度奖惩、评优晋级的重要依据，坚决杜绝干和不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样，让教师有更多获得感，从而调动和激发教师积极性。……