易力

摘要：职业教育主要是针对工作人群的二次教育，是结合工作人群的实际工作需求提供的技能提升渠道。同时，在职业教育的过程中，也能够进一步丰富人员的知识储备、强化技能水平，以及培养职业道德，将人员打造成高素质、高水准的人才。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

关键词：职业理论教育;职业技能培训;融合

引言

一般认为，相对于传统认知里的学校教育，职业教育工作更多是在关注人员的实践能力，是针对人员的综合素质来进行提升的。确保人员在接受了教育后，能够进一步对焦自身的工作需求，提高工作的效率和质量。

一、构建课证结合的课程体系

（一）双证书制度落到实处

针对以上问题，在职业教育职业理论教育与职业技能教育的过程中，首先是需要落实好双证书制度。那么在具体的教学工作中，职业技能培训机构应当将学生的职业资格证书获取率放在首位，将其作为学生考核的重要指标，从而提高职业技能培训的价值。但是在证书考核的基础上，也需要职业技能培训明确，证书并不能作为职业教育的唯一标准，要做好证书与技能的分离。证书是人员学习某一技能，并在某一技能上取得学习成果的证明，也是企业在人员任用过程中的一大参考。但是证书并不代表着人员能够做好自身的工作。而职业教育的目标便在于保证人员的技能水平提升，以及实践能力提升。因此，在职业技能培训机构进行证书教育的过程中，也需要同步做好人员的技能培训工作，要完善自身的实训教育体系。……