王松

【摘要】随着新课改的逐步推进，学科素质教学德育培养已经成为了渗透性教育的重要体现。传统的数学教学方式中，很多数学教师会认为小学数学课就是要教会学生有关数字的基础知识，无需重视德育方面的培养。显然，这样的固化思想已经不符合新的教学理念。小学数学课程不仅是小学阶段的主要科目，在教师有意识地引导下也可以成为德育的重要阵地，在小学数学课程中渗透德育不仅符合课程标准的要求，也能够提高小学生的道德意识。基于此，本文将围绕小学数学教师课程渗透德育展开讨论。

【关键词】小学数学;德育;数学教师;教学方法

前言：随着社会的全面进步，数学课程的教学过程已经不再是单纯的数字教学。除了让学生理解数理之间的逻辑关系，教师也需要从社会人才培养的角度出发，教授课本知识的过程中渗透德育，帮助学生形成更加开阔的三观和更为科学的道德水平。通过这样的教学，不仅能够丰富课程开展的内容，更能够在实践过程中有效提高学生的整体思维，培养人才。

一、小学数学教学巧用案例，将课堂教学与德育渗透相结合

小学生的接受能力和理解能力都是有限的，在小学数学课堂教学工作开展过程中，教师想要有效渗透德育不能依靠抽象的道德宣讲，那样的教学方法只会影响学生的理解能力发展。教师的教学想要达到有效的目的，除了考虑教学内容的科学和有效，还需要考虑学生的群体特点。……