新冠肺炎疫情暴露出了拥有宽带的学生家庭和没有宽带的学生家庭（主要是农村学生）之间不断扩大的数字鸿沟。以下是有助于弥补城乡学生数字鸿沟的五大途径。一是提供全天候的技术支持。IT负责人应重新思考技术支持策略。许多互联网接入状况不稳定的学生往往在带宽相对不紧张的晚上和周末学习。技术支持应考虑到这一因素。与托管服务提供商合作，也是学校小型IT部门向学生提供全天候支持的一种途径。二是拓展校园Wi-Fi服务，提供低成本解决方案。如果高校希望向那些家中没有足够互联网接入服务的农村学生提供支持，应考虑部署户外或校园Wi-Fi。三是向家庭困难的学生分配移动热点。在疫情期间，美国加州州立大学向其分布在加州各地的23个校园提供了大约1万个移动热点。四是利用公民宽带无线电服务（CBRS）网络。CBRS也称为“创新宽带”，可用于分享无线宽带，有助于显著改善农村地区的Wi-Fi性能。五是教学策略考虑低带宽情况。即对讲课内容进行录播，而不是直播的方式，以便满足网络接入状况不稳定的农村学生的需求。（原載：https：//edtechmagazine.com/higher/article/2021/03/6-ways-close-broadband-gap-between-rural-and-urban-students）