卢华华

体育游戏运用于高校体育教学能够增强体育教学趣味性，激发学生体育运动热情。然而，体育游戏的运用需要进行系统化设计，既要遵循发展性、趣味性、全员性和安全性等原则，让体育教学更加科学，又要在热身运动、技能训练、素质训练和结束环节，因地制宜运用体育游戏，全面提高体育教学实效性，促进大学生体育素养发展。

趣味性是高校体育教学研究的热门话题，如何增强高校体育教学的趣味性，开展体育游戏是一个传统而有效的路径。然而，体育游戏运用于高校体育教学还存在一定的随意性，体育游戏的运用缺乏科学性，而且也没有根据体育教学的不同环节，灵活地运用体育游戏。基于这一现状，本文结合高校体育教学实践，分析高校体育教学中体育游戏运用的原则，并尝试将体育游戏运用于体育教学的各个环节，从而激发大学生参与体育运动的热情，全面提高体育教学有效性。

1 遵循体育游戏运用原则，提高体育教学科学性

体育游戏运用于高校体育教学不同于一般的游戏活动，它具有明确的目的性。因此，体育游戏运用需要遵循以下原则，从而提高体育教学科学性。

1.1 发展性原则

高校体育教学中，体育游戏的运用要有助于促进大学生身体素质发展。因此，体育游戏的运用要遵循发展性原则，紧紧围绕大学生体育运动兴趣和认知特点，开展形式多样的体育游戏活动，激发大学生参与体育游戏的热情，使学生通过寓教于乐的方式获得身心上的发展，达到强心健体的目的。……