贺凤梅

摘 要：一道经典的小题，看似简单，却有丰富的内涵.重视对一些经典小题解法的研究，厘清其内在的本质，做到一题多解，能让学生在学习与思考的过程中弄通悟透，从而达到举一反三，触类旁通的教学效果.

关键词：能力测试题;解法探究;变式

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）13-0026-03

对于一道典型题，哪怕是一道小題，我们也不能小觑.这道题可以说是小题虽小，却能以小见大，内涵丰富.因此我们一定要弄清题目本质，还要根据不同的形式进行适当地变式训练，通过分析选择合适的解题方法.以期达到做一题，通一类，会一片的目的.同时，高中数学课程要以发展学生为本，启发学生思考，引导学生把握数学知识的本质.因此，我们不能就题讲题，停留在浅层次，而是要深入探讨，而且还要善于总结同类问题的共性，找到此类问题的解决策略，将所学知识进行系统化.

参考文献：

[1]任志鸿.十年高考（2020数学）[M].北京：知识出版社，2019.

[2]王朝银.步步高大一轮复习讲义数学（理）[M].哈尔滨：黑龙江教育出版社，2018.

[责任编辑：李 璟]