劳惠燕

摘要：通过对高职院校职业规划教育理念的剖析、现有调查数据的整理，结合粤港澳大湾区发展规划纲要，对高职院校职业规划教育的现状进行了分析。结果表明：大湾区发展背景下，地方未来人力资源出现了全新的需求，职业规划教育迎来了新的挑战。文章切合时代发展特点，从多个创新维度对高校职业规划教育提出了有益建议。

关键词：人力资源;职业规划;慢就业;裸辞;时代化

粤港澳大湾区的建设和发展是当前国家发展大局中的重要戰略之一。大湾区的发展意味着人力资源的发展应与时俱进，意味着高校人才的培养与供给应与时俱进。职业规划教育作为关系地方人力资源供需的关键课程，在大湾区发展这一发展背景下，应重新引起思考和设计。

1.何为职业规划教育？

1.1关于职业、职位、岗位和专业

职业是某一类按照专门的知识和技能而划分的工作，是一个比较宽泛的范畴性的概念。而职位或者岗位则是指某一系列工作职责或者某一个特定工作任务。

大学阶段所学专业不是为某个特定职位或者岗位而设的，而是为某个行业领域或者跨行业领域而设定的职业方向，例如旅行社有前台咨询、计调员，旅游景区有讲解员，售票员等，那么，学生在明确职业方向的前提下，可以进一步结合个人需求在职业生涯不同阶段选择若干个职位或者岗位完成职业规划。这种做法的意义是，岗位再怎么变，学生宏观的职业方向是不变的，学生的专业技能是可以得到发挥的，也就可以在一定程度上避免“因为不喜欢当导游而放弃旅游行业，跑去工厂当行政文员”，而是变成“不喜欢做旅行社的导游，所以做了旅行社的行政文员”。……