徐继年

正所谓少年强则国强，现阶段人们的生活水平在不断提升，但由于家长过分溺爱等原因，许多中学生都存在一定的心理问题，如高傲、自私、自负、自利或自卑、恐惧等;身体素质也出现了问题，如对营养过剩导致身体肥胖、缺乏运动导致抵抗力低、久坐学习而导致脊椎变形等。这些问题的存在让学校、教师、家长等各方面群体意识到了体育教育的重要性，逐渐加强了对体育教育的重视。在这个背景下，近几年国家层面连续出台多个足球相关的文件，大力提倡足球进校园，评选各级各类足球特色学校，并在许多省市的中考体育中增设足球项目，怎样提高中学足球教学的实效性，是摆在我们面前成待解决的问题。根据中学生的生理特点和心理特征，在足球教学中融入体育游戏，进行改善学生对足球的态度和足球教学的课堂面貌的探索，培养身心健全合格中学生。

1 中学足球教学现状

1.1体育教师“选择性”的不重视足球教学

一是在现阶段的中学体育教学中，学校体育教学的计划没有严格要求和定期检查，体育教学随意性较大，教师在足球教学中没有精心研究教学内容、设计教学计划和教学任务，带着“只要完成教学任务就好”的思想进行上课，导致足球教学效果不佳。

二是足球学习是技术性要求较高、周期性较长的项目，在中考体育中足球考试想对比较难，加之足球项目女生选择较少，学生不容易得分，宁愿选择一些较为简单的考试项目进行教学。……