廖宏怡

随着经济水平的不断提高和国家政府的大力支持，在新性课程改革的推广和素质教育的不断改进的情况下做到了知识的传授——教育。在教学中做到全程和全方面教育人。把学生从德、智、体、美、劳发展起来，促进学生的全面发展。首先就必须要做到学生的自信心发展到位，由此可知学生的自信心在生存发展过程中占了很大的一个地位。但是经研究发现，在大学体育课中学生的自信心还不够，一方面是学生自身原因，另一方面则是体育教师原因。教师对培养大学生自信心意识不强、教学理念、师生关系、教学方法、教学评价等许多问题制约到了学生自信心的发展。所以，笔者结合学生的身心发展和教师的教学方法的特点对贵州民族大学的学生进行了关于自信心培养的调查分析，最后得出相关的结论，并且提出相应的建议，及时解决问题。

1 引言

随着新课标的改革，素质教育就成了当代教育的重要组成部分。素质教育指全面发展和培养学生的各方面能力，包括德、智、体、美、劳五个方面，还包括身心健康的教育等各个方面。所以目前重要的就是要把这两者的差距缩小来促使学生全面发展。大学生自信心培养也是体育课中的本質要求，现在教育模式为老师为辅，学生为主，极大地提高了教学水平。《体育与健康课程标准》当中提到了注重学生的个性发展和心理健康的发展，就要从教学方法上面来抓，做到培养学生的高尚品德和自信心，所以，本文主要以老师的教学方法展开来分析。……