毛祖平

伴随新课改理念不断深入，使高中体育学科教学理念及方式均有所变化。体育教学不仅承担培养学生体育技能及锻炼身体，而且更注重对学生体育锻炼意识及习惯的培养，维护学生心理健康，缓解学生高考压力。现阶段，新课改主要强调培养学生综合素养，为日后全面发展奠定基础。因此，本文就新课改下高中体育教育思路及方法创新讨论。

受应试教育的影响，国内多数地区对体育未持有正确认识，学校与学生可能均经历过，尤其为学校临近考试之前，体育教师出现“被生病”的现象。体育不仅可以锻炼学生身体，磨炼学生意志力，而且更为高中繁重课程可实现放松科目，是教育学科中重要科目。现阶段，高中学生面临较大的压力，给予学生一定的泄压口，应加强高中体育教学思路及方法创新。

1 高中体育教育中存在的不足

1.1 教学模式滞后，教学方式单一

教学模式与方式对激发学生学习具有积极作用，受应试教育影响，高中体育教师在实际教学过程中，仍以传统教学方式为主，为学生提供的教学活动，未能根據学生实际状况开展，造成学生主动性较为薄弱，长此以往学生对体育课程兴趣丧失，难以提升教学质量，阻碍体育教学可持续发展。

1.2 缺乏明确的教学目标

新课改背景下，培养全面发展人才成为主趋，体育作为高中阶段必修课程，不仅可锻炼学生身体素质，而且有效缓解学生压力，为迎接高考做好准备。然而，实际教学中，体育教师未能立足学生当前阶段，给予明确的教学目标，仅依附于体育教学大纲实施，教学方案也仅依照自身主观意识设计，致使体育教学价值丧失，难以培养学生良好的体育习惯。……