张国千

体育教学作为培养学生身体协调能力、发展四肢力量、强化身体素质的综合性教育课程，在小学阶段教学中是比较重要的一门学科。体育教学与其他学科的区别主要在于实践性较强，以体育理论知识为基础，以实践操作为具体学习方式，引导学生根据已学习的体育理论知识进入实践运动中，以此达到良好的学习效果。为促进发展学生体育综合能力，体育教师可以利用拓展延伸类体育训练对学生展开体育教学，使学生在原有的体育基础上得到有效的拓展性发展。本文将通过以下四种策略对小学体育教学中引入拓展训练的方式和价值进行分析。

1 注重结合学生个体差异

拓展性训练的开展并非是一概而论的，学生之间的身体差异和体育基础能力各不相同，体育教师在开展拓展性训练之前，要加强注重以学生实际情况为主，设计更加科学、合理且适合学生的拓展性训练任务。对此，教师可以通过分析每名学生体育基础及其身体差异进行分析。首先，教师可以按照学生性别将其分为两组，对于男生小组拓展性教学与女生小组拓展性教学的方式和内容分别做好教案设计。另外，教师可以按照学生的身体素质与体育基础能力将学生进行分组。毕竟每名学生的身体素质是不同的，在引导学生进入拓展训练之前要注重根据实际情况进行设计，避免学生因过度的拓展训练导致身体受伤，同时避免过于简单的拓展训练导致体育教学缺乏效果。……