吕欣

摘要：思维是学生智力活动的中心，是学生智力发展水平的一种表现。小学阶段是孩子思维发展的黄金时期。语文和思维是密不可分的，我们应该注重儿童思维能力的开发和培养，在课堂上，要充分诠释想法、交流分享和推测验证。

关键词：思维力;流畅性;深刻性;独创性

《语文新课程标准》中指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。”思维是学生智力活动的中心，是学生智力发展水平的一种表现。小学阶段是孩子思维发展的黄金时期，更应该注意儿童思维能力的开发和培养。语文和思维是密不可分的，在我们的阅读教学中，只有把发展学生的思维和语文学习统一起来，才能较好地发展学生的思维能力，促进他们整体素质的提高。要想加强学生思维能力的培养，最主要的就是充分发挥学生学习的主动性，尊重学生的主体性，让学生能够进行自主思考，有机会发表自己的见解或想法。那如何激活学生的思考力呢？下面笔者就谈谈几点粗浅的看法：

一、诠释想法，培养学生思维的流畅性

儿童思维的发展是同语言的发展密切联系的。发展儿童口头语言和书面的表达能力，可以促进儿童思维能力的发展。在实际教学中，我们要经常要创设适当时机，注重学生的言语表达训练，展示学生的思维过程，激活学生思考力，从而培养学生思维的流畅性和逻辑性。……