庄晓明

摘要：幼儿园时期是儿童语言发展的关键时期，大班的留守儿童由于长期与父母分开，严重缺乏父母的关爱与教育，导致许多的大班留守儿童口语交际产生障碍。这种问题并不只是由幼儿本身导致的，还受家庭、幼儿园、社会等多方因素的影响。除了家庭之外，幼儿园是幼儿学习、生活的主要地方，要充分发挥幼儿园对于大班留守儿童的作用，让留守儿童感受到来自伙伴、老师的关爱，让他们在被关爱中逐渐打开心扉，在这个过程中，他们的口语交际障碍也会逐渐消除。

关键词：大班留守儿童;口语交际障碍;成因与对策

留守儿童的家长一般都是进城务工人员，他们由于工作性质或者是其他原因，把自己的孩子留在农村由家里的老人看管。农村留守儿童的口语交际能力比较薄弱，在家里和幼儿园中也鲜少与人交流，在与生人交流时会胆怯、脸红。而家里的老人对这种情况不是很了解，长此以往，会造成留守儿童产生口语交际障碍，并且也会有自卑的心理。作为幼儿园来说，要积极寻找对策消除大班留守儿童的口语交际障碍，以促进他们的身心健康发展。

一、大班留守儿童口语交际障碍的成因

（一）农村剩余劳动力的转移以及城乡二元分割的教育制度

大班留守儿童的根本原因是城乡二元分割的教育制度造成的，表面上表现为父母外出打工，长期不在身边。改革开放以来，城镇经济迅速发展，农村剩余劳动力大量向城镇转移，虽然他们在城镇工作，但是他们没有时间和精力照顾孩子。……