魏华

【摘要】长期以来，我们一直在讨论音乐教育到底是培养怎样的人，是注重专业技能还是文化艺术修养。如今随着时代的发展，我们基本可以确定，音乐教育同样是要培养有文化的人。对于基础音乐教育来说，理解上述说法并不难。本文从理论到实践，全方面阐述了音乐教学的文化内涵。

【关键词】音乐教学;文化艺术修养

音乐教育是实施素质教育的重要途径和手段。重视音乐教育就是充分肯定艺术教育在整个国民素质教育中的特殊地位和作用。随着我市经济和社会文化事业的不断发展，必然会为音乐教育的普及创造更加优越的条件，通过音乐教育和器乐学习，必将有助于提高学生对音乐的审美体验，有助于激发多种感知和思维方式，培养学生丰富的想象力、表现力和创造力，从而提高和完善他们的整体综合素质。

音乐审美教育同其他学科一样，都是承担着培养人的重任，培养具有基本音乐文化修养的人，是音乐教学的最终目标。音乐家的培养不是基础音乐教育的工作重心，但是音乐家一定是接受过音乐基础教育的，反之，离开音乐基础教育是很难培养出音乐家的。就像我们不能认为中小学音乐教育是培养具有基本音乐文化素养而不需要让学生掌握一定的音乐专业知识技能一样（因为，音乐专业知识技能本身也是一种文化），我们同样不能认为，为了培养音乐家，我们只注重对学生进行专业技能的培养而忽视对其文化艺术修养进行培养。……