季雪仪

【摘 要】在高中的音乐教学中美育是不可缺少的关键内容，但是在实际的高中音乐教学活动中，美育教育被许多教师忽视。针对此问题，文章首先论述了音乐鉴赏所具备的美育能力，然后对美育视角下高中音乐鉴赏课堂的构建进行了分析，并提出几点有效建议，包括做好课前的学习导入，使高中学生对音乐鉴赏感兴趣;发挥学生在教学中的作用，锻炼学生的音乐鉴赏力;强化对音乐的美感;通过音乐的情感表达，完善个人品质等。

【关键词】美育视角;高中音乐教学;课堂;鉴赏

我国基础教育进入全面提高育人质量的新阶段，明确提出“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”。如何将充分发掘音乐课程的价值、将音乐鉴赏课堂的“美育”因素融入学校教育全过程，助力学生的全面发展成为当下的重要课题之一。鉴于此，笔者开展了基于美育视角的高中音乐鉴赏课堂的研究与实践。

一、美育的概述

（一）美育的概念

“美育”就是通过合理的教育方式，培养学生发现美，感受美并创造美的能力。在实践的过程中，我们也将“美育”称之为审美教育，在建设社会主义精神文明的过程中，已经将“美育”作为了重点的教育方向，是让学生具有美的心灵和美的行为的主要途径。有效的“美育”，可以促进学生德、智、体、美、劳全面发展，是学生良好道德素养形成的关键。

（二）音乐欣赏的美育功能

高中学生面临着高考的压力，日常的学习压力较重，接受音乐熏陶的机会较少，一般学校所开设的音乐课时每周 1～2次。……