崔冰凌

“书籍是人类进步的阶梯”，为了提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良”的高素质教师队伍，引导广大教师不断更新教育教学理念，推进高效课堂改革，打造书香校园，我校开展了教师读书活动。在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基。感受着读书带给我的希翼;领略着读书带给我的激情;品味着读书带给我的成长。使我真正体会到读书使人聪慧。现将有感而发的体会和大家分享如下：

一、读《合作学习》有感

为了推进新课程改革，实现高效课堂，体現学生的主体性，提倡学生“小组合作学习”。曾有一段时间，我陷入了大班额教学如何开展合作学习的瓶颈之中， 迷茫时我阅读了靳玉乐主编的《合作学习》，使我颇有收获，但也存在疑惑。

新课改一直倡导自主学习、合作学习和研究性学习，目的就是改变传统的教学模式，提高学生的综合素质。通过学习才知道，我们平时教学中采取的所谓的合作学习是多么的肤浅，只是流于形式。我们在教学中让同桌或者前后桌同学就某一问题讨论一番就是合作学习了，这只是合作的表象。固然这种课堂的讨论也是对于传统的讲授教学的改进，然而合作学习不止于讨论，要在讨论中锻炼学生的合作能力，探究能力，最后得出结论，并就结果评价，提高学生的集体荣誉感。

然而，在大班额中要效果很好的实施合作学习难度却很大！教师要在课前精心的设计，课堂上适时的引导，避免合作过程变成聊天过程。……