梁琪瑛

[摘 要] 在“互联网+”背景下，信息化改革在外语教学领域掀起了一股热潮，受到了各高校的高度重视。教学信息技术的广泛使用从根本上促进了外语教学理念和教學机制的转变，但技术进入教学可能带来的教育伦理问题也必须引起外语教学改革者的高度重视和冷静思考。本文从教师主体性和示范性、师生情感和德育人文精神三个伦理维度对大学外语课程教学信息化改革进行省思，以期能够唤起外语教学同仁对该问题的重视。

[关键词] 大学外语;信息化改革;伦理省思

近些年，信息化技术飞速发展，已经遍布人们日常生活、工作、学习的方方面面。在信息化高速发展的时代，知识传播的方式和速度与过去相比有着明显的不同，以教师讲授为主的传统型授课模式越来越无法满足学生的实际需求。就外语课程而言，以往都是采取教师课堂灌输为主、学生课堂和课后练习为辅的授课模式，主要表现为先由教师进行讲解，再让学生反复进行记忆的训练，以此达到相应的教学目标和要求。

一、外语课实施信息化教学的意义

（一）国家教育发展战略的需要2012 年 3 月教育部印发《教育信息化十年发展规划（2011—2020 年）》的通知，明确提出以教育信息化带动教育现代化，是我国教育事业发展的战略选择;2016 年 6 月教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提到信息化教育还面临着许多的困难和问题，如推进教育信息化的积极性有待提高，力度有……