尹小刚

摘 要：日益发展的经济水平，使高职思政课教学方法不断增多。思政教育在教学模式上逐渐由传统“说教式”向“现代化”教育模式转变，探索出与高职学生需求相适应的教育途径。积极心理学的应用符合提高素质教育的精神，高职教师基于积极有效的引导，与学生之间加强沟通交流，学生原动力得到有效激发。本研究较深入地分析了积极心理学应用于高职思政课教学中的可行性及常见问题，并提出了提高积极心理学应用的主要措施。对高职学生采用积极形式深入了解其内心实际需求，在实践教学中对积极心理教学相关理论进行深入研究，从而获得理想的效果。

关键词：心理学;思政课;高职教学

近些年来，西方教育学和心理学对“积极心理学”的研究形成了合力，将思想政治教育转移到了关注人性、社会和生活的积极层面。这一教学理论也为高职思想政治教育的发展提供了扎实的基础。运用积极心理学，不但响应了素质教育的发展口号，践行了“積极乐观”的教学态度，还能够使大学生感受到理解和尊重。为此，广大教育工作者要在关注学生内在发展潜能的基础上，创新思想教育方法，进一步提升高职教育课程的感染力和影响力。

一、我国高职院校思政课教学的现状

（一）学校不重视思政课教学

笔者对学生和教师进行了相关调查发现，认为德育教育比较重要的占 15%、一般重要的占 30%、不重要的占 55%，从这个调查看出，我国对德育的教育一直处于次要地位，不被大家重视是普遍现象。……