张丽英

摘要：混合式学习结合了传统学习和在线学习的优势，教师能够引导、启发学生学习，同时保证了学生在课堂中的积极性、主动性和创造性。混合式学习强调的是在恰当的时间、应用合适的学习技术和方法，实现学习目标的实现最大化和学习效果的最优化。混合式学习所具有的优势已经逐渐显露出来，然而，高职院校的混合式学习模式并不是十分清晰，在国内的应用形势也并不客观，在此拟基于混合式学习对高职院校人才培养模式进行设计及研究。

关键词：混合式学习;高职院校;人才培养模式

引言

继续教育作为终身学习的重要组成部分，在中国特色社会主义进入新时代的大背景下，面对经济产业结构升级、和谐型社会、创新型国家等核心战略目标，我国各行各业对人才的需求空前迫切，赋予了继续教育新的时代使命。传统单一的面授学习或远程学习的继续教育培训已不能满足现阶段社会对行业人才培养高质高效的要求，如何有效帮助从业人员适应时代需求、提升业务技能、实现个人成长，已成为各级各类继续教育的共同命题。

随着时代的发展，继续教育的教学模式由单一化逐渐发展为多样化，形成基于网络自主学习、远程支持服务与面授辅导相结合的新型模式——混合式学习模式。这种全新的学习模式，给面授学习者和远程学习者带来了一场学习方式的革命，使网络学习和传统学习、自主学习和协作学习、结构化学习和非结构化学习、定制内容学习和非定制内容学习有效地结合起来，从而提升继续教育教学质量。……